Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №79 «Берёзка»

Проект «Разноцветная неделя»
во второй младшей группе «Утята»
Актуальностью данного проекта является направленность на сплочение детского коллектива, а также развитие коммуникативных навыков. В процессе деятельности дети естественным образом осваивают цветовую гамму. Наблюдение за природным богатством цветовой гаммы способствует развитию у детей внимания и наблюдательности. 
Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. Наша жизнь наполнена цветом. И ребёнок устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь. 
Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных эталонов цвета, и с другой – недостаточный уровень знаний и умений детей привели к выбору темы проекта. 
На мой взгляд, проект «Разноцветная неделя» – актуальное, интересное путешествие по стране творчества, положительных эмоций и позитивного жизненного настроя.

Вид проекта:
По доминирующей деятельности: познавательно - творческий.
По содержанию: обучающий.
По числу участников проекта: групповой. 
По времени проведения: краткосрочный (1 неделя)
Возраст: 3 – 4  года
Участники: воспитатели, дети и родители группы «Утята».

Цель проекта: формирование представления о цветовом спектре.

Задачи проекта:
•	закреплять знание названий основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный); умение соотносить название с цветом;
•	познакомить с оттенками цветов (голубой, розовый, серый) и способами их получения;
•	развивать цветовосприятие; обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету;
•	обогащать активный и пассивный словарь;
•	продолжать учить детей правильно держать карандаш, кисть, использовать краски, осушать кисть о салфетку;
•	способствовать формированию познавательного интереса;
•	вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы;
•	воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

Продукт проекта: рисунки.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:
Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.
Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.
Родители: закрепляют полученные детьми знания на практике.
Предполагаемый результат проекта: Ожидаемые результаты. В ходе познавательно-творческой деятельности дети закрепят знание названий цветов, познакомятся со способами получения голубого, розового, серого цвета, методом смешения красок. Научатся подбирать цвета из палитры в соответствии с заданным рисунком.

Проект, включает в себя 3 этапа: 
- подготовительный
- основной (практический)
- заключительный.
Каждый день недели соответствует определенному цвету. В предметную среду каждый день вносились предметы соответствующего цвета, воспитатели и дети одевались так, чтобы в одежде присутствовал данный цвет. 
Понедельник – красный (розовый) цвет. Вторник – желтый цвет. Среда – белый, черный (серый) цвет. Четверг – синий (голубой) цвет. Пятница – зеленый цвет.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный  
	Определение темы проекта.   
Формулировка цели и определение задач.
Изучение методической литературы.  
Подбор материалов по теме проекта.   
Ознакомление детей и родителей с темой проекта.              
Составление плана основного этапа проекта.	
II этап – основной (практический)	Объявление о реализации проекта.
Беседы с детьми о цвете.
Чтение художественной литературы.
Проведение дидактических игр.
Памятка для родителей «Влияние цвета на здоровье человека».	
III этап – заключительный	Выставка рисунков.
Оформление материала о проекте.	

Содержание работы в процессе реализации проекта:
Понедельник: Красный (розовый) день
У нас секретов нет,
Самый лучший красный цвет.
Игровая деятельность:
1. Игровая ситуация - «Давайте познакомимся. Я - красный». Задачи: познакомить детей с цветом, формировать умение находить цвет по образцу и названию.
Д/игры: «Давайте познакомимся – Я Красный», «Цветные предметы», «Найди и назови все красное»,  «Найди такой же по цвету». 
Задачи: формировать умение детей различать и называть основные цвета, умение выделять цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, выбирать из группы предметы заданного цвета и распределять их по группам.                       
П/игра: «Красная ленточка».                               
Упражнения на дыхание: «Красный шарик» 
Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.
2. Беседа «Что означает красный цвет сфетовора?»                                                          
3. Чтение худ. литературы 
Рассказывание «разноцветных» сказок: «Красная сказка»
Задача: вызвать интерес и любовь к художественной литературе.
Рассматривание иллюстраций, предметных картинок, игрушек и предметов – красного цвета.
4. Художественное творчество:
Экспериментальная деятельность: «Красный + белый = розовый». Задачи: дать представление о свойствах краски при смешивании образовывать новые цвета.
Конструирование из красного конструктора.
5. Домашнее задание: 
Нарисовать предмет красного цвета.
6. Работа с родителями: Информирование о начале проекта, ознакомление с планом проекта, приглашение принять участие.

Вторник: Желтый день
Жёлтый – самый яркий цвет,
Словно солнце, первоцвет!
Игровая деятельность:
1. Игровая ситуация - «Давайте познакомимся. Я – жёлтый». Задача: познакомить детей с цветом формировать умение находить цвет по образцу и названию.
Д/игры: «Найди и назови все желтое»; «Найди желтый цвет на одежде друга»
Д/и «Солнышко» с прищепками. Задачи: развивать мелкую моторику; развивать сенсорное восприятие, развитие логического мышления. Упражнение в умении прикреплять прищепки двумя пальцами к картону. 
П/игра: «Попади в корзину», «Добеги до желтого кубика». Задача: упражнять детей действовать по сигналу, находить кубик своего цвета, упражнять в ходьбе, беге врассыпную, использовать всю площадь зала.
Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» 
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Солнечные зайчики» 
2. 3. Развитие речи. Рассказывание «разноцветных» сказок: «Желтая сказка»
Задача: вызвать интерес и любовь к художественной литературе. Рассматривание иллюстраций, предметных картинок, игрушек и предметов – желтого цвета.
  4. Художественное творчество:
 Совместное рисование: «Солнышко». Задача: закреплять навыки рисования в нетрадиционной технике; развивать фантазию, воображение. 
Конструирование из жёлтого конструктора.
5. Домашнее задание: 
Нарисовать дома предметы желтого цвета.

Среда: Белый день
Игровая деятельность.
1.Игровая ситуация: «Давайте познакомимся. Я белый». Задачи: познакомить детей с цветом формировать умение находить цвет по образцу и названию.
Д/игры: «Найди и назови все белое»;
П/и «Снежки». Задачи: совершенствовать технику метания снежков в цель, развивать точность, глазомер.
2. Развитие речи: Рассказывание «разноцветных» сказок: «Белая сказка»
Задача: вызвать интерес и любовь к художественной литературе.
Рассматривание иллюстраций, предметных картинок, игрушек и предметов – белого цвета.
3. Художественное творчество:
Экспериментальная деятельность: «Черный + белый = серый». Задачи: дать представление о свойствах краски при смешивании образовывать новые цвета.
Совместное рисование: «Белые снежинки». Задачи: закреплять навыки рисования в нетрадиционной технике; развивать фантазию, воображение.
4. Работа с родителями: Проведение опроса родителей на тему: «Определение интереса ребенка к изобразительной деятельности».

Четверг: Синий (голубой) цвет
Самый нежный и родной,
Цвет конечно голубой.
1.	И/ деятельность 
Игровая ситуация - «Давайте познакомимся. Я - синий». Задачи: познакомить детей с цветом формировать умение находить цвет по образцу и названию.
Д/игры: «Найди и назови все синее и голубое»; «Каждый предмет на свое место»; 
П/ игры: «Принеси синий флажок». Задачи: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
 «Иди по голубой дорожке»  
2. Развитие речи: Рассказывание «разноцветных» сказок: «Синяя сказка». Задача: вызвать интерес и любовь к художественной литературе.
Рассматривание иллюстраций, предметных картинок, игрушек и предметов – синего (голубого) цвета.
3. Художественное творчество:
Экспериментальная деятельность: Синий + белый = голубой. Получение голубого оттенка. Задача: Заинтересовать детей смешиванием красок для получения другого цвета. Показать последовательность и приемы смешивания.
4. Домашнее задание: 
Нарисовать дома предметы синего и голубого цвета.
5. Работа с родителями: Консультация для родителей: «Рисование нетрадиционными способами».

Пятница Зеленый день
Цвет зеленый – огородный,
Он весною самый модный.
1.Игровая деятельность:
Игровая ситуация: «Давайте познакомимся. Я - зелёный» Задачи: познакомить детей с цветом формировать умение находить цвет по образцу и названию.
Д/ игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый»; «Найди и назови все зеленое». 
«Выложи зеленую дорожку» - мозайка. Задачи: закрепление знания цвета; развитие мелкой моторики. Д/и «Собери бусы по цвету для мамы». Задачи: развивать мелкую моторику.
«Собери светофор». Задачи: формировать представление детей об элементарных правилах дорожного движения; дать представление о значении светофора, закрепить назначение красного, желтого, зеленого цвета.
П/ игра: «Разноцветные мячики». 
Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик».
Пальчиковая гимнастика «Дерево».
2. Развитие речи: Рассказывание «разноцветных» сказок: «Зеленая сказка». Рассматривание иллюстраций, предметных картинок, игрушек и предметов – зеленого цвета
3. Художественное творчество:
Аппликация «Елочка». Задача: Закрепить знание цвета – зеленый. Развивать детское художественное творчество.
    Конструирование из зелёного конструктора.
4. Домашнее задание: 
Нарисовать дома предмет зеленого цвета.

Заключительный (творческий): Итоговое мероприятие
Опыты с водой «Цветная вода» 
Цель: познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в зелёный цвет), делать растворы разной концентрации, чтобы увидеть разные оттенки одного цвета. Оборудование: прозрачные стаканчики, вода, гуашь зелёного цвета, тканевые салфетки.

Достигнутые результаты: 
- В процессе разнообразных дидактических игр дети учились выделять цвет предметов и группировать их по сходству в цвете.
- Проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения, повысился уровень связной речи.
- Возросла детская симпатия, сплотился коллектив группы.
- Дети получили психологическую разгрузку, снятие эмоционального напряжения.
- Родители были вовлечены в педагогический процесс, повысилась заинтересованность в сотрудничестве с ДОУ.
В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.

Литература:
1. Давай поиграем. / Под ред. А. А. Столяра. М. : Просвещение, 1991.
2. Калинина Т. В. Первые успехи в рисовании. Цветы и Травы. – СПб. : речь, образовательные проекты; М. : Сфера, 2009. – 64с.
3. Нищева Н. В. Разноцветные сказки: Цикл занятий по развитию речи, формирование цветовосприятия и цветоразличения у детей дошкольного возраста: Уч. методическое пособие конспект – 48 с.
4. Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч»
5. И. А. Лыкова Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки», М. : «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007.
6. Комарова Т. С. «Детское художественное творчество».- М. :Мозайка-Синтез, 2008.

Приложение 1.

Тема недели: Проект «Цветная неделя»
Цель: Продолжаем знакомить детей с основными цветами (красный, желтый, синий, зелёный), черный, белый. Познакомить детей с оттенками: голубой, розовый, серый. Учить группировать предметы по цвету, находить нужный цвет в предметах ближайшего окружения.
Для реализации проекта каждый день необходимо ребенку приходит в детский сад, с ярким атрибутом или одетым в определенный цвет.
Понедельник – цвет красный (розовый оттенок)
Домашнее задание: Нарисовать дома картинку красного или розового цвета.
Вторник – цвет желтый
Домашнее задание: Нарисовать дома картинку желтого цвета.
Среда – цвет белый, 
Домашнее задание: Нарисовать дома картинку серого или черного цвета.
Четверг - цвет синий (голубой оттенок),
Домашнее задание: Нарисовать дома картинку синего или голубого цвета.
Пятница – цвет зелёный.
Домашнее задание: Нарисовать дома картинку зелёного цвета.

Приложение 2
Памятка для родителей

Красный цвет излечивает от различных заболеваний – оспы, кори и т.д., оказывает активное действие на воспалённые участки тела и помогает их заживлению, активизирует обмен веществ и кровообращение.

Оранжевый и желтый цвета используются для лечения угнетенного и подавленного состояния больных, а также психозы и нервное перенапряжение.

Синий, голубой и в особенности зелёный цвета оказывают активное воздействие на психическое здоровье человека, улучшая его настроение и избавляя от чувства отчуждённости, тревоги и тоски.

Фиолетовый цвет. Сердечные заболевания, проблемы с давлением и кровотоком способен победить фиолетовый цвет, влияние которого на здоровье человека доказано многими специалистами по всему миру.

Будьте здоровы!